Si bien el Currículo Bolivariano (CB) es aún una propuesta, el Sindicato Nacional de la Fuerza Unitaria Magisterial (Sinafum) da por descontada su aprobación. Esto se desprende del uso de términos del cuestionado programa educativo en el boceto de la Convención Colectiva presentada al Ejecutivo el lunes 18 de agosto.
A la expresión "socialismo del siglo XXI", que atraviesa todo el documento, se señala que la planificación escolar debe estar acorde a los "cinco (5) ejes del equilibrio. Los diez (10) objetivos estratégicos, las siete (7) líneas estratégicas y los cinco (5) motores constituyentes, hacia el socialismo bolivariano...".
En la cláusula 9, sobre la construcción curricular, se propone que los educadores y el Estado "se comprometen a la integración de ejes (...) vinculando el sistema educativo bolivariano con el nuevo modelo económico con pertinencia social y en la tesis del desarrollo endógeno. Esto se materializará con la participación protagónica de educadores, alumnos, padres, representantes y los consejos comunales".
En la cláusula 10, referida a la formación permanente, Sinafum apuesta a que la preparación de los docentes gravite en torno "al pensamiento e ideario bolivariano transformador (...) para construir una sociedad justa, equilibrada y signada por la prevalencia del ser sobre el lucro, la vanidad y el egoísmo, es decir una sociedad socialista. Esto se materializará con cursos, jornadas, talleres, congresos, simposios...". Año escolar en enero Si bien la propuesta del ex ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz, en junio de 2002, de que el inicio del año escolar fuera en enero y no septiembre fue un fracaso, la dirigencia de Sinafum vuelve sobre la idea.
Es así como en la cláusula 14 se señala que el Ejecutivo "reactivará los estudios de factibilidad y conveniencia social y económica, para iniciar el año escolar en el mes de enero de cada año, garantizando doscientos (200) días de actividad escolar y sesenta (60) días de vacaciones escolares".
Para Sinafum deben ser los ministerios de Educación y Educación Superior los únicos encargados de la formación de los maestros y profesores, desde el pregrado hasta los posgrados, pasando por los cursos de profesionalización. En la cláusula N° 15 no se especifica en ningún momento cuál será el rol de las universidades e institutos en la preparación pedagógica.
A la expresión "socialismo del siglo XXI", que atraviesa todo el documento, se señala que la planificación escolar debe estar acorde a los "cinco (5) ejes del equilibrio. Los diez (10) objetivos estratégicos, las siete (7) líneas estratégicas y los cinco (5) motores constituyentes, hacia el socialismo bolivariano...".
En la cláusula 9, sobre la construcción curricular, se propone que los educadores y el Estado "se comprometen a la integración de ejes (...) vinculando el sistema educativo bolivariano con el nuevo modelo económico con pertinencia social y en la tesis del desarrollo endógeno. Esto se materializará con la participación protagónica de educadores, alumnos, padres, representantes y los consejos comunales".
En la cláusula 10, referida a la formación permanente, Sinafum apuesta a que la preparación de los docentes gravite en torno "al pensamiento e ideario bolivariano transformador (...) para construir una sociedad justa, equilibrada y signada por la prevalencia del ser sobre el lucro, la vanidad y el egoísmo, es decir una sociedad socialista. Esto se materializará con cursos, jornadas, talleres, congresos, simposios...". Año escolar en enero Si bien la propuesta del ex ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz, en junio de 2002, de que el inicio del año escolar fuera en enero y no septiembre fue un fracaso, la dirigencia de Sinafum vuelve sobre la idea.
Es así como en la cláusula 14 se señala que el Ejecutivo "reactivará los estudios de factibilidad y conveniencia social y económica, para iniciar el año escolar en el mes de enero de cada año, garantizando doscientos (200) días de actividad escolar y sesenta (60) días de vacaciones escolares".
Para Sinafum deben ser los ministerios de Educación y Educación Superior los únicos encargados de la formación de los maestros y profesores, desde el pregrado hasta los posgrados, pasando por los cursos de profesionalización. En la cláusula N° 15 no se especifica en ningún momento cuál será el rol de las universidades e institutos en la preparación pedagógica.
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